Lass uns Luft bewegen! (Zyklus 2)

1. Luftstrominstrumente

2. Auftrag

• Beantworte die Fragen mit Hilfe des Obwaldner Ghörgangs und den Erklärvideos dazu.
• Teilt die Experimente in der Gruppe auf.
• Führt die Experimente durch und führt ein Journal in dem ihr Skizzen, Notizen von euren Beobachtungen macht. Ihr könnt die Notizen auf eurem Laptop (Word, OneNote) oder auf Papier machen
• Erstellt eine PPP von eurem Journal. Am einfachsten macht ihr für jede Antwort auf die Fragen unten eine Folie. Nehmt eure Notizen, Skizzen und SlowMo Videos um die Folien zu gestalten.
• Präsentiert eure Folien vor der Klasse. Die Präsentation soll 2-5 Minuten dauern.
  

3. Erklärvideo

Fragen dazu:

• _______ und Liebe braucht es für diese Instrumente?!
• Was passiert mit der Luftsäule in der Flasche?
• Wie nennt man diese Welle oder Schwingung?
• Skizziere eine Schallwelle mit Knoten und Bäuchen.
• Was bedeutet schnelles Schwingen eines Lineals über einer Tischkante?
• Was bedeutet langsames Schwingen eines Lineals über einer Tischkante?
• Was stellt das Lineal dar und wo kommen diese Dinger vor?
• Was kann man mit einem Elektroschlauch zeigen?
• Was passiert, wenn wir die Velopumpenflöte lang machen?
• Was wenn wir sie wieder verkürzen?
• Kannst du mit einem Grashalm oder einem Papierstreifen Musik machen?
• Wie kannst du das Ballonfurzen mit deinem Mund nachmachen?
• Was ist ein Mundstück?
• Wie gross ist die grösste Orgelpfeiffe der Welt und wie klein die kleinste?
• Was ist die Aufgabe von Zungen in gewissen Instrumenten?
• Wieviele Pfeiffgeräusche bringt ihr ohne Hilfsmittel in eurer Gruppe zusammen?
• Welche Instrumente gehören in diese Gruppe? 

4. Flasche als Flöte

Experiment 1:

1. Nimm eine leere Flasche und blase oben über die Öffnung. Schaffst du es einen Ton zu spielen?
2. Mache mit ein Video davon (Tablet, Laptop, Mobile)
3. Fülle nun Wassere in die Flasche und markiere den Wasserstand mit dem Filzstift. Erzeuge nun den Ton. Was kannst du beobachten?
4. Mache ein Video davon.
5. Fasst eure Beobachtungen in Worte und schreibt sie in euer Journal. 

5. Was könnt ihr für Pfeifgeräusche machen?

Experiment 2:

1. Versucht den Uhu nachzuahmen. Wie im Video gezeigt. Macht davon ein Video. Schaut darauf, das Video von der Saite zu machen, ohne dass man euch darauf erkennt.
2. Was könnt ihr sonst noch für Pfeifgeräusche machen. Macht davon auch ein Video. 
3. Das sind die Einfachsten Luftstrominstrumente! Oder doch nicht?

6. Grashalm

Experiment 3

1. Holt draussen einen Grashalm. Er muss relativ breit sein.
2. Versucht nun das Quietschgeräusch zu erzeugen.
3. Macht ein Video davon. Schaut darauf, dass man euch darauf nicht erkennt. am besten filmt ihr von der Seite.
4. Welche Instrumente funktionieren nach diesem Prinzip?

7. Ballonfurzen

Experiment 4

1. Erzeuge das Ballonfurzen.
2. Kannst du das auch mit den Lippen?
3. Mache davon ein SlowMo Video.
4. Welche Instrumente funktionieren nach diesem Prinzip?

8. Stehende Welle sehen!

Experiment 5:

1. Für dieses Experiment braucht ihr eine Lehrperson und einen Raum.
2. Füllt Styroporkügelchen in das Rohr.
3. Schliesst ein Laptop an den Verstärker an.
4. Zieht für dieses Experiment eure Gehörschütze an.
5. Öffnet die Sinuston-Generator Website.
6. Beginnt mit einem tiefen Ton 100 Hertz.
7. Beobachtet was mit den Kügelchen im Rohr passiert.
8. Schaut euch das Video bis zu Minute 4:25 an.
9. Schreibt das mit den Bäuchen und Knoten auf. So kann man die Stehende Welle einem Luftstrom-Instrument sichtbar machen.

Beantworte folgende Fragen:

• _______ und Liebe braucht es für diese Instrumente?!
• Was passiert mit der Luftsäule in der Flasche?
• Wie nennt man diese Welle oder Schwingung?
• Skizziere eine Schallwelle mit Knoten und Bäuchen.

9. Stehende Welle Simulation

Mit diesem Link kommt ihr auf das Chrome Music Lab. Dort könnt ihr die Stehende Welle digital simulieren:

https://musiclab.chromeexperiments.com/Harmonics/

10. Alphorn rollen?!

Anleitung Schlauchalphorn:

1. Nehmt ein Stück Gartenschlauch (ca. 3m)
2. Rollt den Schlauch auf und Probiert einen Ton zu erzeugen, indem ihr in ein Ende des Schlauchs reinbläst.
3. Vielleicht habt ihr ja einen Profi in eurer Gruppe, der das schon kann.
4. Macht ein Video davon.
5. Was braucht es, damit ihr wirklich einen Ton spielen könnt? Schreibt diese Begriffe in euer Journal.
6. Nun versucht es nochmals!
7. Macht ein Video davon.
8. Könnt ihr sogar verschiedene Töne spielen?
9. Welche Instrumente funktionieren nach diesem Prinzip. Schreib so viele Instrumente wie möglich auf.

Anleitung für das Schlauchalphorn auf www.musicbox.ch

Beantworte folgende Fragen:

• Wie kannst du das Ballonfurzen mit deinem Mund nachmachen?
• Was ist ein Mundstück?
• Welche Instrumente gehören zu dieser Gruppe?

11. Schlauchklarinette

Anleitung:

1. Nimm einen Lineal und lege ihn über eine Tischkante.
2. Lasse den Lineal spicken. Was kannst du Beobachten?
3. Mache das Stück das in der Luft liegt mal länger und mal kürzer. Was kannst du nun Beobachten?
4. Mache davon ein SlowMo Video.
5. Spanne nun das Klarinettenblatt in das Mundstück ein.
6. Stecke das Mundstück auf den Schlauch.
7. Versuche nun einen Ton zu Spielen. Vielleicht habt ihr ja einen Profi bei euch in der Gruppe der das schon kann.
8. Macht ein Video von euren Versuchen.
9. Welche Instrumente erzeugen den Ton auf diese Art? Schreibe möglichst viele auf.

Beantwortet folgende Fragen:

• Was bedeutet schnelles Schwingen eines Lineals über einer Tischkante?
• Was bedeutet langsames Schwingen eines Lineals über einer Tischkante?
• Was stellt das Lineal dar und welche Instrumente funktionieren so?
• Kannst du mit einem Grashalm oder einem Papierstreifen Musik machen?

12. Elektroschlauch schwingen

Experiment 8:

1. Du brauchst fü dieses Experiment viel Platz.
2. halte den Elektroschlauch an einem Ende mit einer Hand.
3. Schwinge ihn bis ein Ton erklingt. 
4. Was passiert wenn du schnell und langsam schwingst?
5. Mache ein Video davon.
6. Schreibe deine Beobachtungen in dein Journal.

13. Kunststoff -und Velopumpenflöte

Experiment 9:

1. Versucht mit der Kunststoffquerflöte einen Ton zu erzeugen. 
2. Was passiert, wenn ihr mit dem Daumen eine oder beide Seiten der Flöte verschliesst?
3. Macht ein Video davon.
4. Versucht mal mit der Velopumpenflöte.
5. Was geschieht mit dem Ton wenn ihr sie verlängert und verkürzt?
6. Könnt ihr eine Melodie spielen? Vielleicht hat es ja in eurer Gruppe ein Profi, der das schon kann. Vielleicht bringt sie oder er das Instrument mit an eure Präsentation.
7. Macht ein Video davon und schreibt eure Beobachtungen in euer Journal.

14. Kunstoffpeter Pan

Experiment 10:

1. Versuche gleich wie bei einer Flasche einen Ton aus den Röhrchen zu bringen.
2. Mit Knetmasse könnt ihr das Röhrchen verschieden lang verschliessen.
3. Schreibt auf was ihr beobachtet und macht ein Video davon.
4. Vielleicht schafft ihr es eine Melodie zu spielen. Wenn ihr einen Profi in der Gruppe habt, umso besser. Vielleicht nimmt er oder sie das Instrument für die Präsentation mit in die Schule.

Beantworte folgende Fragen:

• Was kann man mit einem Elektroschlauch zeigen?
• Was passiert, wenn wir die Velopumpenflöte lang machen?
• Welche Instrumente gehören in diese Gruppe?

15. Melodika setzieren

Experiment 11:

1. Schraubt die Melodika auseinander und achtet darauf, dass ihr keine Schraube verliert. Am besten ihr nehmt einen Trinkbecher und bewahrt die Schrauben dort auf.
2. Zupft mit dem kleinen Schraubenzieher die einzelnen Zungen an. 
3. Schreibt eure Beobachtungen auf und macht ein SlowMo Video davon.
4. Welche Instrumente gehören in diese Gruppe?
5. Wie gross, ist das grösste dieser Instrumente?

16. Blockflöte selber schnitzen

Bauanleitung Maipfeiffe:

17. Musik machen

Kakophonieorchester ;)

Könnt ihr mit den Experiment-Instrumenten ein Lied spielen. Es darf auch Kakophonisch klingen!

Instrument mitbringen:

Wenn du ein Luftinstrument (Aerophon) spielen kannst, nimm es für die Präsentation in die Schule mit. 

18. Klangbeispiel